“智慧校園”是近年來(lái)教育行業(yè)的熱詞，它在百度百科中的定義是：以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。其實(shí)智慧校園是智慧教育中環(huán)境建設(shè)的最重要一環(huán)，也是最為具象化的建設(shè)環(huán)節(jié)。智慧教育是頂層設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)具備的不單單是環(huán)境的構(gòu)建，而應(yīng)該是包括制度、教師、學(xué)生等多層面的頂層設(shè)計(jì)集合。因此，要想弄清楚如何建設(shè)智慧校園，首先要理解智慧教育。

智慧教育的思路是：梳理教育所存在的本質(zhì)問題，探索出破解這些本質(zhì)問題的新教育思路，系統(tǒng)、準(zhǔn)確找出按照新教育思路在常規(guī)教學(xué)條件下完成不了的點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)支撐教育教學(xué)創(chuàng)新的信息化環(huán)境；系統(tǒng)研究通過(guò)微視頻等方式能夠?qū)⒔逃腔圻^(guò)程和原因物化、匯集和大規(guī)模復(fù)制的路徑和方法，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)均衡發(fā)展的支撐系統(tǒng)。

現(xiàn)在，教學(xué)最突出的本質(zhì)性問題有三個(gè)：一是學(xué)生在很大程度上不認(rèn)同所學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)方式總體單一，缺乏個(gè)性化；三是在教學(xué)過(guò)程中很少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，特別是普遍缺乏提升創(chuàng)新性思維能力的機(jī)會(huì)。要將知識(shí)還原回問題，單靠黑板、粉筆是很困難的，無(wú)法多類別、多層次為學(xué)生提供問題。這就需要借助現(xiàn)代化手段把問題呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間讓學(xué)生個(gè)性化地選擇問題進(jìn)行研究，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生能夠選擇合適的方式獲得知識(shí)，進(jìn)行有效的個(gè)性化測(cè)試和有針對(duì)性的提升，并能夠建構(gòu)學(xué)科問題解決的個(gè)性化體系。大多數(shù)知識(shí)的獲得不是一下就能夠完成的，需要把知識(shí)切割成“知識(shí)片”逐步完成。如何獲得知識(shí)片，有三種可能的方式：聽講接受式、直接獲取式、探究式。講授也分為三種形式：結(jié)果講授式、來(lái)龍去脈講授式和智慧講授式。目前，絕大多數(shù)教師都采用結(jié)果講授式。結(jié)果講授式只需要黑板、粉筆就夠了，對(duì)多媒體的需求多數(shù)情況是為了方便，提高效率，沒有太大的剛性需求。來(lái)龍去脈講授式需要大量資料，對(duì)多媒體就有需要了。智慧講授式，教師把知識(shí)探究出來(lái)，沒有信息技術(shù)做手段根本就實(shí)現(xiàn)不了。但是無(wú)論哪種形式講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性思維能力都無(wú)法得到提升。讓學(xué)生直接獲取或者是通過(guò)探究方式獲得知識(shí)，老師就要為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支撐工具，而常規(guī)條件下很難提供，這對(duì)信息技術(shù)的需求就更大了?，F(xiàn)在的“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)的是個(gè)性化的聽講方式，由老師一統(tǒng)天下的講授，變成可以個(gè)性化聽講。但是從教學(xué)方式講，翻轉(zhuǎn)課堂仍然是接受式的，培養(yǎng)不了孩子的創(chuàng)新性思維能力。真正的翻轉(zhuǎn)是要讓孩子們?cè)谕粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)上可以選擇不同的適合自己的方式學(xué)習(xí)，盡可能以歸納方式學(xué)，有教無(wú)類、因材施教，這在常規(guī)條件下是做不到的。所以，通過(guò)信息化來(lái)實(shí)現(xiàn)智慧教育是解決教育根本問題的必然趨勢(shì)。

智慧教育的建設(shè)與應(yīng)用思路是：通過(guò)信息化，更多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供各種可能的、可行的個(gè)性化學(xué)習(xí)之路和幫助學(xué)生走個(gè)性化學(xué)習(xí)之路的工具和導(dǎo)引，工具就是有效的學(xué)習(xí)資源和支撐軟件，導(dǎo)引就是將優(yōu)秀教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)智慧物化出來(lái)的微視頻等。因此，智慧校園的建設(shè)就是為了給學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)之路，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同學(xué)習(xí)，根據(jù)自己情況選擇合適方式學(xué)習(xí)，盡可能以歸納方式學(xué)習(xí)。只有信息技術(shù)有效支撐了這樣的教育模型，才有可能真正實(shí)現(xiàn)改造教育、改造學(xué)習(xí)，才有可能讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)信息化有好學(xué)上、有好老師教，讓學(xué)生更聰明、更智慧、更有尊嚴(yán)的活著，實(shí)現(xiàn)真正的智慧教育。